Técnico de Párvulos de Sala Cuna Hospital Lonquimay

Objetivo del cargo

Colaborar en el desarrollo, implementación y evaluación del proceso pedagógico del nivel sala cuna, en conjunto con la Educadora de Párvulos, el equipo educativo, las familias y la comunidad, favoreciendo la generación de aprendizajes significativos y el bienestar integral de los niños y niñas. Lo anterior, mediante la ejecución de experiencias educativas pertinentes, diversificadas, inclusivas y bientratantes, que promuevan el desarrollo integral en sus dimensiones cognitiva, socioemocional y física, resguardando ambientes educativos seguros, afectivos y de calidad, en conformidad con la normativa vigente y los lineamientos técnicos de la educación parvularia.

Funciones del cargo

Colaborar en el desarrollo del proceso pedagógico del nivel sala cuna, participando junto al equipo de aula en la planificación, ejecución y evaluación de experiencias de aprendizaje y ambientes educativos, en función de los objetivos definidos para el nivel.

Implementar y desarrollar experiencias de aprendizaje con el grupo de niños y niñas asignado, de acuerdo con las orientaciones pedagógicas, favoreciendo su participación activa y desarrollo integral.

Ejecutar experiencias educativas pertinentes, diversificadas y bientratantes, adecuadas a las características y necesidades de lactantes, favoreciendo su exploración, vínculo afectivo y desarrollo integral.

Resguardar el bienestar integral de los niños y niñas, atendiendo sus necesidades de cuidado, higiene, alimentación, descanso y contención emocional, en un ambiente seguro y afectivo.

Generar y mantener ambientes educativos seguros, higiénicos, estimulantes y acogedores, que favorezcan el apego seguro y el desarrollo socioemocional de los lactantes.

Desarrollar prácticas de trabajo colaborativas, basadas en el buen trato, el respeto y el autocuidado, contribuyendo a un clima laboral positivo y a un equipo comprometido.

Participar en instancias de reflexión, análisis y retroalimentación de las prácticas pedagógicas, así como en actividades de capacitación y perfeccionamiento, contribuyendo a la mejora continua de los procesos educativos.

Promover prácticas bientratantes hacia niños, niñas y comunidad educativa, favoreciendo interacciones respetuosas, sensibles y oportunas.

Apoyar la implementación de experiencias y acciones orientadas al fomento del buen trato, la vida saludable y el cuidado del entorno, en articulación con las familias.

Mantener comunicación oportuna con el equipo educativo respecto a situaciones relevantes del desarrollo, bienestar o seguridad de los niños y niñas.

Informar oportunamente situaciones que puedan afectar la seguridad, el bienestar o el adecuado funcionamiento del establecimiento.

Participar activamente en situaciones de emergencia o riesgo, tales como sismos, incendios o inundaciones, resguardando el bienestar integral de los niños y niñas y actuando conforme a los protocolos de seguridad y evacuación establecidos por el establecimiento.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Título Técnico/a de nivel medio o superior de Técnico/a en Educación Parvularía

CONOCIMIENTOS ESPERADOS

Lactancia materna y alimentación en primera infancia.

Enfoque de interculturalidad en el contexto educativo.

Principios de inclusión y resguardo de derechos establecidos en la Ley N° 21.545 (Ley TEA), promoviendo prácticas educativas inclusivas y el adecuado acompañamiento de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista.

Requisitos de funcionamiento y estándares de calidad de los establecimientos de educación parvularia definidos en la Ley N° 20.832.

Manejo básico de Microsoft Office.

CAPACITACIONES ATINGENTES AL CARGO

Primeros auxilios o Reanimación Cardio Pulmonar (RCP)

Estimulación temprana

Apego y bienestar integral en primera infancia

Buen trato y enfoque de derechos de niños y niñas

Inclusión educativa (Ley TEA)

Nota: se pide vigencia de los últimos 5 años al momento de la postulación.

Capacitación de Interculturalidad considerada como subfactor evaluado.

Curso de cosmovisión o interculturalidad mapuche

Experiencia sector público / sector privado

Experiencia General: A lo menos 6 meses como técnico desde la posesión del título.

Experiencia Específica: Deseable experiencia laboral comprobable de 1 año como Técnico Nivel Superior de Educación de Párvulos, en nivel Sala Cuna en establecimientos públicos o privados.

Competencias

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Apoyo al proceso pedagógico: Capacidad para colaborar en la planificación, ejecución y evaluación de experiencias de aprendizaje, en coherencia con las orientaciones pedagógicas y el nivel educativo.

Implementación de experiencias de aprendizaje de calidad: Capacidad para desarrollar experiencias educativas pertinentes, diversificadas y significativas, adecuadas a las características y necesidades de los niños y niñas del nivel sala cuna.

Sensibilidad educativa y vínculo afectivo: Habilidad para establecer interacciones cálidas, oportunas y respetuosas, promoviendo el apego seguro, el bienestar emocional y una respuesta sensible por parte del adulto.

Manejo y abordaje de situaciones de conflicto: Capacidad para intervenir de manera oportuna, respetuosa y formativa en situaciones de conflicto entre niños y niñas, promoviendo el aprendizaje socioemocional y la convivencia positiva.

Comunicación efectiva en contexto educativo: Capacidad para comunicarse de manera clara, respetuosa y oportuna con el equipo educativo y las familias.

Apoyo en contextos de seguridad y emergencia: Capacidad para actuar de manera oportuna y responsable frente a situaciones de riesgo, resguardando la integridad de los niños y niñas conforme a protocolos establecidos.

COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES

Preocupación por la calidad del servicio: Orientación permanente a la excelencia en el desempeño de sus funciones, asegurando el cumplimiento de los estándares de calidad definidos por la institución, con foco en la mejora continua de los procesos educativos y de atención a niños y niñas.

Compromiso con la organización: Capacidad de adherir a la misión, visión, valores y objetivos institucionales, desempeñando sus funciones con responsabilidad, eficiencia y probidad, contribuyendo al logro de los objetivos educativos y al uso adecuado de los recursos disponibles.

Orientación de servicio a los usuarios: Capacidad de responder de manera oportuna, empática y respetuosa a las necesidades de los niños y niñas, así como de sus familias, promoviendo un trato humanizado y una atención de calidad en el contexto educativo.

Comunicación efectiva: Capacidad para expresar ideas de manera clara, escuchar activamente y establecer relaciones basadas en el respeto y la empatía, favoreciendo la comprensión mutua y la retroalimentación constructiva con el equipo educativo y las familias.

Capacidad de planificación y organización: Capacidad para organizar y priorizar tareas, gestionando adecuadamente el tiempo y los recursos disponibles, en función de los objetivos del nivel y del establecimiento, contribuyendo al adecuado desarrollo de las actividades pedagógicas.

Trabajo en equipo: Capacidad para colaborar de manera activa y constructiva con el equipo educativo, compartiendo conocimientos, responsabilidades y recursos, favoreciendo el logro de los objetivos del nivel y la generación de un clima laboral positivo.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Requisitos Específicos

Requisitos DFL 17/2017 Alternativamente:

Título de Técnico de Nivel Superior otorgado por un Establecimiento de Educación Superior del Estado o reconocido por éste o,

Título de Técnico de Nivel Medio o equivalente otorgado por el Ministerio de Educación; o,

Licencia de Enseñanza Media o equivalente y certificado de competencias para ejercer como auxiliar paramédico otorgado por la Autoridad Sanitaria, previa aprobación del curso de 1.500 horas como mínimo, según programa del Ministerio de Salud.

Requisitos Legales

Certificado de Inhabilidad para trabajar con menores de edad. (Requisito Excluyente)

Certificado de Inhabilidades de maltrato relevante. (Requisito Excluyente)

FORMACIÓN EDUCACIONAL

Título Técnico/a de nivel medio o superior de Técnico/a en Educación Parvularía, otorgado por una institución del Estado o reconocido por éste o aquellos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente.

Nota: No presentar este requisito mínimo, implica quedar automáticamente fuera del proceso de Selección

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Otros (Certificado de Inhabilidad para trabajar con menores de edad; Certificado de Inhabilidades de maltrato relevante)

Etapas de selección

Calendarización del proceso