PROFESIONAL DE UNIDAD DE PROGRAMAS, CONVIVENCIA Y APOYO PSICOSOCIAL 12°

Objetivo del cargo

Contribuir al fortalecimiento de la convivencia educativa, el bienestar socioemocional y el desarrollo integral de niños, niñas y estudiantes de los establecimientos educacionales y jardines infantiles dependientes del Servicio Local, mediante la coordinación, implementación y seguimiento de programas e iniciativas de apoyo, la asesoría y acompañamiento técnico a los equipos educativos y la articulación con instituciones y redes del territorio, promoviendo estrategias que favorezcan la inclusión, participación, asistencia, revinculación y bienestar de las comunidades educativas.

Funciones del cargo

• Coordinar, implementar y realizar seguimiento a programas, planes e iniciativas vinculadas a convivencia educativa, bienestar socioemocional, apoyo psicosocial, participación, asistencia, revinculación y desarrollo integral de niños, niñas y estudiantes.

• Asesorar y acompañar técnicamente a los establecimientos educacionales y jardines infantiles del territorio en materias de convivencia educativa y apoyo psicosocial, entregando orientaciones, herramientas y recursos de acuerdo con sus necesidades y características.

• Apoyar la elaboración, implementación, seguimiento y evaluación de planes y acciones de convivencia educativa, promoviendo su articulación con los instrumentos de gestión de los establecimientos.

• Recopilar, sistematizar y analizar información e indicadores asociados a convivencia, bienestar socioemocional, asistencia, revinculación y otros ámbitos relacionados con su área de responsabilidad, identificando necesidades, brechas y oportunidades de mejora.

• Diseñar y/o implementar estrategias, herramientas y acciones preventivas y formativas orientadas al fortalecimiento de factores protectores y a la prevención de situaciones de violencia, acoso, discriminación, vulneración de derechos y otros factores de riesgo que puedan afectar a niños, niñas y estudiantes.

• Orientar y apoyar técnicamente a los equipos educativos en la aplicación de protocolos y normativa vigente relacionada con convivencia educativa, violencia escolar, vulneración de derechos, inclusión, participación y otras materias atingentes al cargo.

• Planificar y desarrollar instancias de capacitación, formación y transferencia técnica dirigidas a equipos directivos, docentes, asistentes de la educación y otros actores de las comunidades educativas en materias de convivencia, bienestar socioemocional y apoyo psicosocial.

• Coordinar y fortalecer redes de colaboración intersectorial con organismos públicos y privados vinculados al ámbito educativo, social y de salud, favoreciendo respuestas integrales a las necesidades de los establecimientos y sus comunidades educativas.

• Coordinar y realizar seguimiento técnico a programas y convenios ejecutados en los establecimientos educacionales, en articulación con instituciones como JUNAEB, SENDA, Ministerio de Educación, organismos de salud y otras entidades relacionadas, según corresponda.

• Promover estrategias de participación y trabajo colaborativo con estudiantes, familias y comunidades educativas, fortaleciendo el involucramiento de los distintos actores en la convivencia y bienestar de los establecimientos.

• Elaborar informes técnicos, reportes, presentaciones y otros documentos relacionados con la ejecución, seguimiento y evaluación de programas y acciones correspondientes a su ámbito de desempeño.

• Participar en mesas de trabajo, reuniones técnicas y otras instancias de coordinación institucional e intersectorial, representando técnicamente al Servicio Local en materias propias de su ámbito de acción, cuando corresponda.

• Mantener actualizados sus conocimientos respecto de normativa, orientaciones técnicas y políticas públicas relacionadas con convivencia educativa, apoyo psicosocial, bienestar socioemocional, niñez y adolescencia.

• Desempeñar otras funciones y/o tareas encomendadas por su jefatura directa, que sean atingentes a su rol y se encuentren dentro de su ámbito de acción.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Título profesional de Psicólogo(a), Trabajador(a) Social, Profesor(a), Psicopedagogo(a), Sociólogo(a), Terapeuta Ocupacional u otra carrera profesional afín al ámbito educacional, psicosocial, comunitario o de intervención con niños, niñas y adolescentes.

Deseable contar con diplomado, postítulo, postgrado y/o capacitaciones en convivencia educativa, psicología educacional, intervención psicosocial, niñez y adolescencia, salud mental y bienestar socioemocional, inclusión educativa, prevención de violencia y vulneración de derechos, mediación y resolución de conflictos, trabajo en red, gestión de programas sociales o educativos, normativa educacional y otras materias afines a las funciones del cargo.

Experiencia sector público / sector privado

Al menos 1 año de experiencia profesional en convivencia educativa, apoyo o intervención psicosocial, bienestar socioemocional, trabajo con niños, niñas, adolescentes y familias, o programas educativos, en instituciones públicas o privadas.

Al menos 2 años de experiencia profesional en instituciones del sistema educativo público o en organismos públicos vinculados al ámbito educacional.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Requisitos Específicos

Grados 10°, 11° y 12° EUS, alternativamente:

i) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 10 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 1 año, o ii) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente, y acreditar una experiencia profesional no inferior a 2 años

Documentos requeridos

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Etapas de selección

Calendarización del proceso