Código 049: Educador(a) de Párvulos (Programa Chile Crece Contigo) Servicio Pediatría - Subdirección Médica

Objetivo del cargo

Brindar acompañamiento e intervención educativa a niños, niñas y adolescentes hospitalizados en el marco del programa Chile Crece Contigo, mediante estrategias y metodologías acordes a sus características, necesidades educativas y condiciones de salud, favoreciendo su desarrollo integral, bienestar y continuidad de experiencias significativas durante el proceso de hospitalización, en coordinación con sus familias y el equipo.Brindar acompañamiento e intervención educativa a niños, niñas y adolescentes hospitalizados en el marco del programa Chile Crece Contigo, mediante estrategias y metodologías acordes a sus características, necesidades educativas y condiciones de salud, favoreciendo su desarrollo integral, bienestar y continuidad de experiencias significativas durante el proceso de hospitalización, en coordinación con sus familias y el equipo.

Funciones del cargo

1. Brindar acompañamiento educativo a niños, niñas y adolescentes durante el proceso de hospitalización.

Desarrolla acciones de acompañamiento educativo, lúdico y de estimulación durante la hospitalización, favoreciendo el bienestar, desarrollo integral y continuidad de experiencias significativas de aprendizaje.

Diseña y desarrolla experiencias educativas y recreativas pertinentes a la etapa de desarrollo, intereses y necesidades de cada usuario, utilizando estrategias y recursos adecuados al contexto hospitalario.

Adapta las estrategias y experiencias educativas considerando la condición clínica, tiempo de hospitalización y características particulares de cada usuario, resguardando las indicaciones del equipo de salud.

Favorece la expresión, participación e interacción de los usuarios mediante experiencias educativas, de juego y estimulación que contribuyan a su bienestar durante la hospitalización.

Coordina con el equipo de salud las condiciones necesarias para desarrollar las acciones educativas, resguardando la seguridad y pertinencia de las intervenciones.

2. Desarrollar procesos de intervención educativa de acuerdo con las necesidades de usuario/a

Realiza evaluación individual e integrada, identificando necesidades educativas y de desarrollo a partir de la observación, antecedentes disponibles, revisión de ficha clínica y coordinación con el equipo de salud.

Planifica y ejecuta intervenciones educativas de acuerdo con las necesidades identificadas, estableciendo objetivos, estrategias y actividades pertinentes a las características de cada niño o niña.

Evalúa la respuesta y evolución frente a las intervenciones realizadas, efectuando los ajustes necesarios a la planificación de acuerdo con los resultados observados.

Participa en visitas domiciliarias integrales junto al equipo Chile Crece Contigo, de acuerdo con las necesidades y condiciones del niño o niña y su entorno, identificando requerimientos y realizando las derivaciones correspondientes cuando sea necesario.

3. Gestionar los registros y documentación asociados al proceso de intervención educativa.

Registra en sistema Pulso y ficha clínica los antecedentes asociados a la evaluación, planificación, intervención y evolución de cada usuario, de acuerdo con los procedimientos establecidos.

Mantiene actualizada la planificación de intervención, incorporando modificaciones y ajustes de acuerdo con la evolución y necesidades observadas, dejando registro de sus fundamentos.

Elabora informes relacionados con la condición y proceso de intervención del usuario, de acuerdo con requerimientos de profesionales, unidades u otras entidades pertinentes.

4. Desarrollar acciones de educación y sensibilización dirigidas a niños, niñas, familias y equipos de salud.

Identifica necesidades y temáticas educativas relevantes para niños, niñas y adolescente, sus familias y equipos del Hospital, de acuerdo con las características y requerimientos observados en el contexto hospitalario.

Desarrolla acciones de educación, orientación y sensibilización dirigidas a familias y equipos de salud, favoreciendo estrategias de acompañamiento pertinentes a las necesidades de cada niño o niña.

Entrega orientaciones y herramientas al equipo de salud respecto de estrategias de abordaje educativo, utilizando antecedentes y situaciones propias del contexto hospitalario para favorecer una atención integral.

5. Entregar asesoría técnica asociada al área de especialidad.

Entrega asesoría de temas asociados al área, analizando los antecedentes específicos y orientando a los Departamentos, Centros de Responsabilidad, Unidades, entre otros, acerca de los diferentes escenarios asociados a la inquietud presentada.

Entrega apoyo técnico al equipo de trabajo respecto de temas de su área y ante casos de mayor complejidad.

6. Colaborar con la gestión y mejora continua del área.

Idea mejoras para el área, proponiendo iniciativas a su jefatura para responder satisfactoriamente a las exigencias y desafíos laborales del ámbito.

Actualiza sus conocimientos de forma constante en función de realizar mejoras tanto en su gestión como en la del equipo de trabajo que integra.

Desempeñarse en otras labores inherentes al área, según asignación de la jefatura directa.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

• Título profesional de Educador/a de Párvulos otorgado por un Establecimiento de Educación Superior del Estado o reconocido por éste.

• Diplomado o Curso de Propuestas Educativas.

- Curso de Trastorno del Espectro Autista

Experiencia sector público / sector privado

• Experiencia profesional como Educador de Párvulos, de al menos 01 año trabajando con pacientes infanto-juveniles en instituciones de salud públicas y/o privadas.

- Experiencia profesional de al menos 01 año trabajando con pacientes infanto-juveniles en unidades/servicios de hospitalización.

Conocimientos Técnicos:

Trato al Usuario.

Microsoft Office nivel Usuario.

Reanimación Cardiopulmonar

Competencias

Competencias Institucionales

Foco en la Excelencia Capacidad para desarrollar sus actividades de cuerdo con los estándares establecidos por el Complejo Asistencia Sótero Del Río, verificando la oportunidad y calidad de su trabajo, así como ajustando su comportamiento a situaciones de cambios o adversas, logrado aportar, en todo momento, al posicionamiento del CASR como una Institución de excelencia

Trabajo Colaborativo Capacidad para generar y mantener vínculos de trabajo caracterizados por la cooperación y el respeto con personas y/o equipos que trabajan al interior del Complejo Asistencial Sótero Del Río, así como con grupos de interés externos a la Institución, entendiendo que cada uno forma parte de un equipo en donde todos comparten un objetivo común

Orientación de Servicio Capacidad para visualizar a los usuarios del Complejo Asistencial Sótero del Rio (pacientes y sus familiares) como una fuente de inspiración y motivación, posicionándolos en centro de su accionar, de modo de conocer, empatizar y responder a las necesidades y requerimientos, dando prioridad a la entrega de un servicio caracterizado por actitudes de respeto y amabilidad

Desarrollo e Innovación Capacidad para identificar áreas de aprendizaje, tanto propias como institucionales, optimizando las oportunidades que se generan para incrementar conocimientos y capacidades, de manera de proponer e implementar maneras diferentes y novedosas de hacer las cosas, agregando valor a su quehacer y/o la gestión del CASR

Competencias Específicas "FAMILIA D"

Análisis y Evaluación de Problemas Habilidad para analizar información, a través de diferentes fuentes, correlacionando datos relevantes y proponiendo alternativas de acción, que permitan resolver problemas, tomar decisiones o gestionar mejoras en los servicios y/o productos brindados dentro de la Institución.

Gestión Proactiva Hacer activos intentos por influir sobre los acontecimientos a fin de lograr los objetivos, formulando activamente nuevos planteamientos que se adelanten a los cambios del entorno, tomando decisiones dentro de su ámbito de acción, de manera oportuna y criteriosa.

Conocimiento Técnico y Aprendizaje Mantener un satisfactorio nivel de conocimientos técnicos y habilidades vinculadas al rubro del Complejo Asistencial Sótero del Río y con su propio ámbito de expertise; actualizándose y manteniéndose al día en su área de competencia, de manera de aplicar oportuna y adecuadamente tales conocimientos en su labor diaria.

Comunicación Efectiva Capacidad para expresar las ideas en forma eficaz en situaciones individuales y grupales (incluyendo el uso adecuado de la comunicación no verbal); ajustar el lenguaje o la terminología a las características y las necesidades de su interlocutor, entregando eficazmente el mensaje.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Requisitos Específicos

i) Título Profesional de una carrera de, a lo menos, diez semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del estado o reconocido por este o aquellos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a un año, en el sector público o privado; o,

ii) Título Profesional de una carrera de, a lo menos, ocho semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del estado o reconocido por este o aquellos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a dos años, en el sector público o privado.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Etapas de selección

Calendarización del proceso