Técnico(a) Asistente de Párvulos, Hospital 21 de Mayo de Taltal

Objetivo del cargo

Brindar apoyo integral en el cuidado, la atención y la formación de los niños y niñas del Jardín Infantil y Sala Cuna del Hospital Comunitario de Taltal, mediante la colaboración en los procesos pedagógicos, la atención de sus necesidades de cuidado y la aplicación de orientaciones educativas y protocolos institucionales de higiene, seguridad y buen trato, en coordinación con la educadora de párvulos y el equipo educativo, con el fin de contribuir a su desarrollo integral, favorecer sus aprendizajes y autonomía, y resguardar su bienestar en un entorno afectivo, inclusivo, seguro y protector.

Funciones del cargo

a) Atender e identificar las necesidades de bienestar integral de los niños y niñas del Jardín Infantil y Sala Cuna, mediante la observación permanente, la vigilancia activa durante toda la jornada y la comunicación oportuna con la Educadora de Párvulos, con el fin de asegurar un entorno seguro, afectivo y propicio para su desarrollo.

b) Realizar las acciones de cuidado y atención de las necesidades básicas de los niños y niñas propias de la rutina diaria del nivel, tales como alimentación, higiene, descanso, cambios de ropa y apoyo en el control de esfínteres, cuando corresponda, mediante la aplicación de los procedimientos establecidos y en coordinación con la educadora de párvulos, con el fin de resguardar su bienestar, comodidad y seguridad, favoreciendo progresivamente su autonomía.

c) Apoyar la implementación de actividades educativas y experiencias de aprendizaje, mediante la preparación de materiales, acompañamiento a los niños y niñas y ejecución de tareas asignadas por la Educadora, con el fin de favorecer el logro de los objetivos pedagógicos establecidos para el grupo.

d) Desarrollar una relación respetuosa y colaborativa con las familias, mediante comunicación amable, escucha activa y entrega de información pertinente según directrices de la Educadora y Dirección, con el fin de fortalecer el vínculo familia–establecimiento y apoyar los procesos educativos y de cuidado.

e) Participar con el equipo de aula en instancias de evaluación de experiencias de aprendizaje y de ambiente educativo, mediante la entrega de observaciones, antecedentes relevantes y participación activa en reuniones, con el fin de aportar a la mejora continua del trabajo pedagógico.

f) Resguardar el cumplimiento de las normativas de seguridad, higiene, alimentación y protección de derechos, mediante la observación constante del ambiente, la comunicación inmediata de alertas y la aplicación de protocolos institucionales, con el fin de prevenir incidentes y garantizar la integridad de los niños y niñas.

g) Contribuir al orden, limpieza e higiene de las dependencias utilizadas por el grupo, mediante la preparación de espacios, organización de recursos y apoyo en el aseo general post-actividades, con el fin de mantener estándares adecuados de seguridad y ambiente educativo.

h) Registrar y comunicar a la Educadora situaciones relevantes del desarrollo, conductas, avances o dificultades observadas, mediante registros simples y comunicación diaria, con el fin de favorecer el seguimiento individual y apoyar procesos pedagógicos y de bienestar.

i) Participar en reuniones, capacitaciones y actividades organizadas por el Jardín Infantil, mediante asistencia y participación activa, con el fin de fortalecer sus competencias y contribuir al desarrollo del equipo de trabajo.

j) Desempeñar funciones propias del cargo y área de especialidad, de acuerdo a su nivel de formación, siguiendo las instrucciones de su jefatura directa, siempre y cuando no atenten contra su dignidad, con el fin de contribuir al cumplimiento de los objetivos del establecimiento y la institución.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Formación Requerida:

Título Técnico de Nivel Superior otorgado por un Establecimiento de Educación Superior del Estado o reconocido por éste; o

Título de Técnico de Nivel Medio o equivalente otorgado por el Ministerio de Educación; o

Licencia de Enseñanza Media o equivalente, otorgada por el Ministerio de Educación, y certificado de competencias para ejercer como auxiliar paramédico otorgado por la Autoridad Sanitaria, previa aprobación del curso de 1.500 horas como mínimo, según Programa del Ministerio de Salud.

Indispensable: Título Técnico Nivel Superior en Educación de Párvulos, Técnico Nivel Superior Asistente de Párvulos, Técnico Nivel Medio Auxiliar de Párvulos o carrera afín (*).

(*) Se entenderá por carrera afín a aquellas que coincidan en términos de malla curricular, no obstante, cumplan con una denominación distinta.

* Se considerará como Título válido, todo documento que cuente con estampillas, código QR y/o código de validación.

Cursos deseables:

Curso Primeros Auxilios pediátricos y reanimación cardiopulmonar

Curso Trabajo en equipo

Necesidades educativas especiales

Buen trato y protección infantil

Higiene y prevención de infecciones en sala cuna y jardines infantiles

Desarrollo infantil temprano y estimulación oportuna

Desarrollo socioemocional en la primera infancia

Prevención de riesgos y manejo de emergencias

Experiencia sector público / sector privado

i) Título Técnico de Nivel Superior otorgado por un Establecimiento de Educación Superior del Estado o reconocido por éste; o,

ii) Título Técnico de Nivel Medio o equivalente, otorgado por el Ministerio de Educación; o,

iii) icencia de Enseñanza Media o equivalente y certificado de competencias para ejercer como auxiliar paramédico otorgado por la Autoridad Sanitaria, previa aprobación del curso de 1.500 horas como mínimo, según programa del Ministerio de Salud.

Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencia

Descripción del Nivel

Nivel

Orientación al servicio

• Actúa orientado a la satisfacción del usuario, entregando un trato afable y cercano.

• Escucha los pedidos de los usuarios, así como sus problemas, identificando además sus necesidades implícitas, buscando responder a ellos de manera efectiva en tiempo y forma. En el caso de no estar a su alcance la solución, busca la ayuda y asesoramiento de las personas correspondientes.

3

Trabajo en Equipo

• Es un ejemplo para sus colaboradores por su estilo positivo de cooperación y se destaca por comprender a otros, generar y mantener un buen clima de trabajo, de esta manera fomenta el espíritu de colaboración dentro de su área. Promueve el intercambio con otras áreas y orienta el trabajo de pares y colaboradores a la consecución de la estrategia organizacional.

• Facilita la comunicación y el análisis de ideas, promoviendo el intercambio de conocimientos, experiencia y puntos de vista para mejorar la calidad de las decisiones y del trabajo a realizar, generando la integración de diferentes roles.

4

Apego a normas y procedimientos

•Implementa dentro de su sector los lineamientos recibidos, aplica normas y políticas, es capaz de comunicar y corregir a los demás cuando no se están apegando a las normas y procedimientos.

•Se preocupa de conocer y apegarse a las normas y procedimientos establecidos en la institución. Cuando estas se contraponen con su lógica solicita retroalimentación de su jefatura directa o propone las mejoras que estimas pertinentes.

3

Orientación a la calidad y los resultados

• Ejecuta sus tareas de manera eficiente, demostrando una actitud firme y perseverante que le permite cumplir con los objetivos que se le plantean en forma satisfactoria, realizando un control de los avances, lo que le permite administrar adecuadamente sus recursos, y responder en cuanto a la calidad y plazos esperados.

• Toma decisiones y puede realizar modificaciones en sus métodos y procedimientos e implementa herramientas prácticas para obtener mejores resultados, comunicando estos aportes para que sean aprovechados de manera eficiente por todos.

3

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencia

Descripción del Nivel

Nivel

Capacidad de Aprendizaje

• Busca lograr los objetivos trazados, por lo que tiene disposición de incorporar nuevos aprendizajes y mantenerse actualizado, reconociendo oportunidades de mejora para sí mismo, mostrando interés por desarrollar aquellos aspectos más débiles y potenciar sus fortalezas, con el objetivo de lograr las tareas asignadas para su cargo.

• Suele escuchar a los demás cuando le brindan retroalimentación, siendo capaz de aceptar críticas de otros, y reflexionar respecto a posibilidades de mejora, intentando aprender de sus errores, analizando su desempeño para comprender los fracasos y mejor su accionar a corto plazo, siendo consciente de la importancia del autodesarrollo.

3

Solución de problemas

• Reconoce los problemas relevantes y aquellos menos evidentes, identificando las relaciones existentes entre los distintos elementos de problemas o situaciones de mediana complejidad, planifica los pasos a seguir, reconociendo las posibles consecuencias de una acción o acontecimiento y utiliza esta información para generar estrategias de solución.

• Emplea diferentes métodos para analizar una situación o problema medianamente complejo, estableciendo prioridades tanto a corto como a mediano plazo, logrando entregar más de una solución a estos eventos.

4

Iniciativa

• Responde de manera oportuna a las situaciones nuevas, eventos complejos o de crisis que se planteen en su respectivo puesto de trabajo o área, buscando distintas posibilidades de solución y respuesta, que le permitan entregar soluciones rápidas y eficaces a las distintas circunstancias. Asimismo, desarrolla la iniciativa dentro de su área para que todos, tanto de manera conjunta como individualmente, estén preparados para responder con celeridad a diversas situaciones.

• Es capaz de identificar las oportunidades de desarrollo profesional, del equipo de trabajo y de la organización, entregando propuestas a corto y mediano plazo para mejorar estos puntos críticos, contribuyendo en la consecución de los objetivos tanto de su área de trabajo como de otras que se involucren con esta.

4

Tolerancia al trabajo

bajo presión

•Trabaja con perseverancia, moderación y calma en situaciones exigentes y cambiantes, durante jornadas intensas y prolongadas, controlando sus emociones y logrado movilizar sus recursos, respondiendo de manera eficiente y a corto plazo. Sin embargo, cuando estas situaciones desaparecen siente el desgaste emocional y físico del esfuerzo puesto en solucionarlos

• Logra asumir riesgos y desafíos con iniciativa, sin temor a los fracasos, pero manteniendo una actitud cautelosa.

3

COMPETENCIAS TÉCNICAS

Conocimientos Técnicos requeridos

Habilidad

Dominio

Básico

Intermedio

Avanzado

Procesador de Texto (Word)

X

Planilla Electrónica (Excel)

X

Plataforma Correo Electrónico

X

Presentaciones Digitales (Power Point)

X

Otra:

Bases curriculares de la educación parvularia

X

Marco para la Buena Enseñanza

X

Ley N°20.832 Autoriza funcionamiento de establecimientos de Educación Parvularia

X

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Requisitos Específicos

Cargo

Grado

Requisitos

Técnico

21 al 22

Alternativamente

i) Título Técnico de Nivel Superior otorgado por un Establecimiento de Educación Superior del Estado o reconocido por éste; o,

ii) Título Técnico de Nivel Medio o equivalente, otorgado por el Ministerio de Educación; o,

iii) Licencia de Enseñanza Media o equivalente y certificado de competencias para ejercer como auxiliar paramédico otorgado por la Autoridad Sanitaria, previa aprobación del curso de 1.500 horas como mínimo, según programa del Ministerio de Salud.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Otros (Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad)

Etapas de selección

Calendarización del proceso