PROFESIONAL DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS, MONITOREO Y DATOS

Objetivo del cargo

Desarrollar y gestionar sistemas de registro de información que permitan y faciliten la dinamización de la información para la toma de decisiones tanto de las unidades educativas como del nivel central.

Funciones del cargo

• Analizar información respecto de la gestión institucional, verificando requerimientos del servicio y de su jefatura. • Comprender las necesidades, y formas en que es necesario reportar la información a las diversas áreas del Servicio Local de Educación Pública, las escuelas, jardines y liceos y gestionando las mejoras necesarias. • Proponer estrategias y técnicas de visualización de datos en informes, presentación u otros productos solicitados por la jefatura directa. • Priorizar y establecer criterios metodológicos para el procesamiento de datos. • Recopilar, sistematizar y producir datos a partir de la revisión continua de fuentes de información del sistema educativo con el fin monitorear y hacer seguimiento de los procesos educativos. • Aplicar técnicas de interpretación y análisis de datos, resultados e información asociada a las trayectorias de mejoramiento de las escuelas. • Realizar el monitoreo integral y continuo de trayectoria de estudiantes, a nivel individual, desde Educación parvularia hasta finalizar educación media considerando indicadores de alerta temprana para prevenir la deserción, la repitencia y el ausentismo crónico. • Desarrollar indicadores que permitan medir el impacto de la gestión educativa; que ayuden a monitorear la gestión de establecimientos que incluyan dimensión administrativa, presupuestaria, dotación, matrícula y gestión pedagógica, la pertinencia de la educación técnica profesional y su vinculación con el medio y educación terciaria. • Monitorear y analizar iniciativas y/o programas ministeriales y/o privados que promuevan mejorar de resultados y fortalezcan las capacidades humanas y técnicas de actores del sistema. • Proponer y monitorear los procesos y procedimientos de apoyo técnico-pedagógico, programas e iniciativas de autoría propia que brindan los SLEP para asegurar altos estándares de su implementación. • Apoyar en el seguimiento de convenios y acuerdos de directores ejecutivos, subdirectores SLEP y directores de escuela; monitoreando instrumentos de gestión local y nacional tales como el PEL, PAL. • Desarrollar el diseño y/o implementación de herramientas e instrumentos evaluativos (externo o internos) para monitorear el desempeño, los procesos y resultados educativos de los establecimientos y jardines infantiles del territorio. • Resguardar el correcto y sistemático ingreso de la información en el Sistema de Información General del Estudiante, y las diferentes plataformas (Ministeriales o privadas) por parte de las unidades educativas. • Generar ficha para la mejora de los procesos y la fase de diagnóstico del Plan de Mejoramiento Educativo, pero además para insumar la información necesaria para el cumplimiento y monitoreo de los convenios de desempeño de los y las directores de establecimientos educativos que reciben subvención escolar preferencial. • Trabajar la información sobre los resultados educativos, de convivencia, licencias médicas, proyectos de infraestructura, presupuesto y otros. • Procesar, analizar, organizar y sistematizar los datos e información proveniente de los establecimientos educacionales adscritos a la Subvención Escolar Preferencial. • Apoyar en las gestiones que requiera la unidad o su jefatura a cargo, relacionados con la Subvención Escolar Preferencial y otras que son parte del Departamento. • Sistematizar la información del territorio para fortalecer el acompañamiento técnico-pedagógico en jardines infantiles, escuelas y liceos.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Trabajador/a Social, Administrador/a Público, Sociólogo/a, Psicólogo/a, Cientista Político, Ingeniero.

Especialización deseable: Análisis estadístico (ciencia de datos), tales como Power BI, Python, R. Conocimientos Técnicos:  • Manejo de Sistema de Información General del Estudiante, plataforma Mineduc, Comunidad Escolar entre otros. • Conocimiento de fuentes de información para la alimentación del registro interno del SLEP. • Conocimientos en metodologías de investigación, conocimiento en sistematización y gestión de la información, conocimientos en estadística inferencial y descriptiva uni y bivariada, conocimientos de elaboración de estudios, análisis de datos.

Experiencia sector público / sector privado

2 o más años de experiencia comprobable en cargos de registro, visualización de información del ámbito de educación parvularia, escolar o superior.

Competencias

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CARGO Planificación y Organización: Es la capacidad de priorizar, establecer un orden y control de sus tareas y actividades de acuerdo al cumplimiento de plazos y objetivos de su cargo. Visión Sistémica y Estratégica: Es la capacidad para comprender y analizar un sistema en su conjunto, identificando las distintas relaciones entre sus componentes; desarrolla e implementar estrategias presentes y futuras considerando los objetivos de largo plazo del Servicio; anticipa cambios y su efecto en las decisiones que toma y en sus prácticas de gestión. Análisis de Datos y Toma de Decisiones Informada: Capacidad para recopilar, procesar y evaluar datos de manera crítica con el fin de tomar decisiones basadas en la evidencia; comunica de manera efectiva los hallazgos a otros miembros del equipo, facilitando la toma de decisiones fundada y colaborativa. Capacidad de Gestión: Habilidad para planificar, organizar, administrar y ejecutar eficiente y eficazmente los recursos y actividades propias del cargo contribuyendo a los de su área. Capacidad de Negociación: Es la capacidad de facilitar el logro de acuerdos que cuenten con el apoyo y consenso de la mayoría de los involucrados. Implica utilizar herramientas y metodologías para preparar el proceso considerando los intereses de las partes y lograr objetivos que mejoren la calidad del servicio educativo.

Contexto del Cargo

Contexto del cargo El Servicio Local de Educación Pública Santa Rosa está a cargo de la administración de los jardines, escuelas y liceos públicos de San Miguel, La Cisterna, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Ramón y se encuentra ubicado en Llano Subercaseaux #3629, San Miguel. Misión Institucional “Proveer un servicio de educación pública, integral, de calidad, equitativo e inclusivo para cada lactante, niño, niña, adolescente y adulto del territorio, a través de una eficiente gestión basada en procesos de mejora continua, orientados a elevar los resultados de aprendizaje y responder efectivamente a las necesidades de las comunidades educativas, impulsando la colaboración y el trabajo en red; la capacitación y desarrollo permanente de los actores del proceso educativo, la innovación pedagógica y la participación de las comunidades educativas, desde una perspectiva de género”. Objetivos Estratégicos Institucionales: Gestión Pedagógica:Mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, implementando una gestión pedagógica basada en el monitoreo de los aprendizajes y la mejora de las estrategias educativas, para garantizar la educación de calidad del territorio, considerando para ello el enfoque de género. Infraestructura Educativa: Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y recursos educativos de los establecimientos educacionales, mediante la elaboración y ejecución de un Plan Integrado de Inversión y Mantenimiento, basado en un adecuado diagnóstico de las necesidades y de las respectivas fuentes de financiamiento, para garantizar las condiciones óptimas del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del territorio, desde un enfoque de género y derechos humanos. Desarrollo Profesional: Incrementar las capacidades de los equipos directivos, docentes, educadoras de párvulos, asistentes de la educación y funcionarios/as del Servicio Local, con foco en lo técnico pedagógico, mediante un programa de formación continua desde un enfoque de género, con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje de las y los estudiantes del territorio. Gestión del Liderazgo: Promover una gestión participativa del liderazgo, con perspectiva de género, mediante el fortalecimiento de las instancias y prácticas democráticas en los establecimientos y la formación integral, logrando la vinculación de las comunidades educativas con la sociedad civil y los organismos públicos del territorio, asegurando un servicio de calidad como sostenedores. Gestión Financiera: Gestionar eficientemente los recursos en los ámbitos administrativos y técnicopedagógicos, a través de la planificación, control y rendición de cuentas de la gestión financiera, así como generando alianzas público-privadas que permitan asegurar la sostenibilidad del servicio educativo.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Requisitos Específicos

De acuerdo con el DFL N°26/2018 del Ministerio de Educación, que fija la Planta de personal del Servicio Local de Educación Pública Santa Rosa los postulantes deberán estar en posesión de alternativamente: i) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 10 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 1 año. ii) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 2 años.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Certificado Situación militar al día (Obligatorio solo para los hombres)

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Etapas de selección

DÉJENSE ESTABLECIDAS las etapas del proceso de selección serán las que a continuación se detallan: • Etapa I, Admisibilidad • Etapa II, Evaluación Curricular • Etapa III, Evaluación Técnica • Etapa IV, Entrevista por competencia con la Comisión de Selección. • Etapa V, Selección del Candidato y cierre del proceso PRIMERA FASE: Admisibilidad Se considera admisible todo postulante que cumpla con los requisitos establecidos en el Decreto con Fuerza de Ley 26 fija planta de personal del servicio local de educación pública de la región metropolitana que comprende las comunas de San Miguel, La Cisterna, Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Ramón y otras materias que indica Ministerio de Educación; Subsecretaría de Educación y los documentos establecidos en la Ley de Estatuto Administrativo Articulo 11 y 12 respectivamente. SEGUNDA FASE: Evaluación Curricular. Esta fase corresponde a la revisión y evaluación de los currículos de los(as) postulantes considerando la formación educacional, especialización y/o capacitaciones y experiencia profesional. La formación educacional se debe acreditar mediante certificado, al igual que las capacitaciones, que deberán contener fecha y cantidad de horas, y se deberán adjuntar a la postulación. Respecto a la experiencia profesional, se entenderá por el desempeño acreditado desde la fecha de la obtención del título respectivo y se acredita a través de certificados o documentos debidamente firmado y timbrado que indiquen los siguientes puntos: Nombre del Cargo, Institución, Detalle de las funciones realizadas y la fecha de inicio y término en que se realizaron. Puede utilizar el formato dispuesto por la Dirección Nacional del Servicio Civil en http://www.empleospublicos.cl/documentos/certificadoLaboral.doc En cualquier caso, el documento debe cumplir con los requerimientos anteriormente detallados y encontrarse firmado por la jefatura de personal o RRHH según corresponda. También serán validos los documentos firmados y timbrados por la jefatura del área según corresponda. TERCERA FASE: Evaluación Técnica Esta fase consiste en la realización de una prueba técnica, donde se evaluará los conocimientos específicos para el cargo. Para ello podrán utilizarse pruebas escritas, presentaciones o exposiciones de conocimiento y habilidad, entrevistas semiestructuradas, entre otros. Se deja establecido en la presente resolución que la evaluación contará con una escala de puntuación, previamente determinada, quedando fuera de proceso quienes puntúen menos del 70% de este ítem. Además, se indica que avanzan a la siguiente etapa los mejores cinco (5) puntajes como máximo, considerando el factor de exigencia. En caso de igualdad de puntajes entre postulantes, la comisión de selección definirá quien es el/la postulante que avanza a la siguiente etapa, en base a un mayor ajuste a los requerimientos del perfil del cargo. CUARTA FASE: Entrevista por competencia con la Comisión de Selección. Esta fase consiste en la realización de una entrevista efectuada por la Comisión Evaluadora, donde se evaluará las aptitudes generales para el cargo. Estas aptitudes comprenden competencias, capacidades, formación sistemática e idoneidad, establecidas como conveniente y aconsejable, de acuerdo con las exigencias del cargo al que se postula y del ejercicio de las funciones que tendrá asignadas. La comisión de selección debe determinar la existencia de candidatos idóneos de acuerdo a la evaluación total del proceso y, de existir, proponer a la autoridad correspondiente una nómina de candidatos para la decisión final. QUINTA FASE: Selección del Candidato y cierre del proceso Una vez seleccionado el candidato(a) por el Director del Servicio Local de Educación Pública Santa Rosa, se notificará por correo electrónico al postulante seleccionado(a), el (la) seleccionado(a) deberá manifestar expresamente su respuesta al cargo, dentro del plazo de dos días hábiles contados desde la notificación. Se informará también vía correo electrónico a todos aquellos(as) postulantes que no fueren seleccionados(as) sobre el cierre del proceso. DÉJESE establecido que los puntajes obtenidos por las personas postulantes en cada una de las etapas del proceso de selección no serán acumulativos entre sí. En consecuencia, el puntaje obtenido en una etapa tendrá por objeto determinar el cumplimiento de los requisitos y/o puntaje mínimo exigido para avanzar a la etapa siguiente, según corresponda, sin que este se sume a los puntajes obtenidos en las etapas posteriores.

Calendarización del proceso