FONOAUDIÓLOGA(O) COSAM LO PRADO

Objetivo del cargo

Profesional encargado(a) de la rehabilitación integral de aspectos comunicativo-cognitivo para todo el curso de vida, con especial énfasis en población Infanto Adolescente, para que puedan integrarse en ambientes sociales, familiares y académicos, Promover y mantener la comunicación funcional de las personas que presentan una problemática de salud mental.

Funciones del cargo

-Realizar procedimientos de detección, evaluación, intervención y seguimiento a las personas usuarias que presentan desórdenes cognitivos-comunicativos.

-Reorganizar los procesos comunicativos que se encuentran deteriorados.

-Educar a familiares y cuidadores/as sobre la importancia y funcionalidad de la salud comunicativa como elemento fundamental en la mantención de la salud mental

-Crear estrategias que promuevan/permitan y prolonguen la comunicación de las personas usuarias por medio de las diferentes modalidades comunicativas.

-Dar estrategias de comunicación afectiva a NNAJ, familiares y/o cuidadores/as que estimulen el proceso de rehabilitación

-Realizar evaluaciones que permitan identificar y describir las fortalezas y debilidades relacionadas con el desarrollo y funcionamiento de componentes cognitivos y lingüísticos, el impacto de los desórdenes cognitivos y comunicativos en la participación y el desempeño en contextos de la vida cotidiana de las personas usuarias, así como las barreras y facilitadores que proveen los diferentes factores contextuales.

-Emisión de diagnósticos y descripciones de la comunicación y la cognición de las personas usuarias

-Diseño y aplicación de programas de intervención (Individual o grupal) con el objetivo de mantener, reforzar y rehabilitar las habilidades de las personas usuarias.

-Consejería a las familias y cuidadores/as sobre la importancia de la comunicación en la vida de los/as NNAJ.

Perfil del Cargo

Los siguientes elementos componen el Perfil del Cargo y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Perfil requerido

Título Profesional de Fonoaudióloga/o otorgado por una institución de educación superior reconocida o validada por el Estado.

Requisito:

-Curso, capacitación o pasantía específica/o relacionada/o con evaluación y manejo de personas con TEA y otras condiciones del neurodesarrollo.

Deseable:

-Cursos y/o diplomados en temáticas de salud mental a lo largo del curso del ciclo vital.

Experiencia sector público / sector privado

Requisito:

-Acreditar experiencia laboral profesional de al menos 2 años con personas del espectro autista (TEA) y otras condiciones que requieran rehabilitación, desempeñándose en redes de salud pública u otras instituciones relacionadas a la temática.

Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Empatía

La capacidad de ponerse en el lugar de los/as demás, comprendiendo sus emociones, necesidades y perspectivas, respondiendo con sensibilidad y respeto, y ajustando la propia conducta para favorecer una comunicación efectiva, relaciones positivas y un clima de confianza mutua.

Probidad

Rectitud e integridad en las acciones cotidianas. Según la Ley, el principio de probidad administrativa consiste en “observar una conducta funcionaria intachable y un desempeño honesto y leal de la función o cargo, con preeminencia del interés general sobre el particular”.

Trabajo en Equipo

La capacidad de integrarse y colaborar activamente con otros/as, aportando habilidades, conocimientos y actitudes para alcanzar objetivos comunes, fomentando la comunicación abierta, el respeto por la diversidad de ideas y la corresponsabilidad en los resultados, priorizando el logro colectivo sobre los intereses individuales.

Compromiso

La capacidad de asumir y cumplir con responsabilidad las tareas, acuerdos y metas establecidas, demostrando constancia, lealtad y alineación con los valores y objetivos institucionales priorizando el bien común por sobre los intereses personales inmediatos.

Calidad del Trabajo

La capacidad de ejecutar las tareas y responsabilidades con precisión, cuidado y atención al detalle, asegurando que los resultados cumplan con los estándares establecidos, aporten valor y respondan a las necesidades del entorno y la institución, manteniendo a la vez una actitud de mejora continua.

Equidad

La capacidad de actuar con justicia e imparcialidad, reconociendo y respetando las diferencias individuales, garantizando igualdad de oportunidades, trato digno y condiciones justas para todas las personas, sin favoritismos ni discriminación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Capacidad Analítica

Comparar y relacionar datos de diverso grado de abstracción a partir de un patrón de relaciones causa – efecto, centrándose en la generación de conclusiones que guíen el actuar. Habilidad para discriminar lo central de lo accesorio respecto a un problema o situación.

Orientación al Usuario

Deseo de cooperar y servir a otros/as, reconociendo sus necesidades y haciendo esfuerzos activos por satisfacerlas, de modo que el/la cliente obtenga el producto en el momento y lugar adecuados.

Mediación de Conflictos

Los conflictos y problemas son enfrentados de manera directa, buscando soluciones. Los desacuerdos entre los/las integrantes del equipo se resuelven colaborativamente. Existe confianza entre los/las integrantes del equipo para plantear inquietudes, sugerencias y críticas.

Requisitos generales

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 del la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.

Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.

Tener salud compatible con el desempeño del cargo.

Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace.

No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal.

No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.

Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.

Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.

Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.

Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.

Documentos requeridos

Copia Cédula de Identidad

Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados

Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

Etapas de selección

Calendarización del proceso